新聞網(wǎng)訊 11月24日下午，浮山書院在文化藝術(shù)中心C座三樓舉行“湖畔問學(xué)”第3期。浮山書院學(xué)術(shù)顧問、青島大學(xué)原副校長徐宏力教授受邀作為主講人，茶文化踐行者、凈悅山房創(chuàng)始人凈之，美術(shù)學(xué)院2005級視覺傳達平面設(shè)計畢業(yè)生、青島嘉博智合品牌設(shè)計有限公司總經(jīng)理步憲壘受邀作為與談人，三位嘉賓圍繞“找到自我”這一主題，與來自各學(xué)院的數(shù)十名學(xué)生進行深入交流。教務(wù)處副處長張永進參加活動，浮山書院教師盧文麗主持此次“湖畔問學(xué)”。
徐宏力認為，當代年輕人的最大優(yōu)勢在于“自我意識的覺醒”，但社會責任與個體權(quán)益的沖突常常使人的自我認同出現(xiàn)紊亂，面對這樣的困境大家必須“找到自我”，進而引出“我”的三種境界——“對自己有價值的本我”“對社會有價值的自我”“對信仰有價值的超我”，他強調(diào)要積極承擔社會角色的“自我”，當社會責任與個人權(quán)益產(chǎn)生沖突時應(yīng)學(xué)會在兩者之間尋找平衡。關(guān)于如何找尋自己的“核心競爭力”這一問題，徐宏力教授和大家分享了“SWOT”分析法，他認為“自我發(fā)展不是任意行為，而是由四個因素相互制約的”，這四個因素即“S”——“strength”、“W”——“weakness”、“O”——“opportunity”、“T”——“Threat”，當個人優(yōu)勢（S）與有利客觀條件（O）相吻合時更有助于激發(fā)個體的“核心競爭力”，他勉勵青年學(xué)子努力找到“以此為生、精于此道、不可替代的自我”。
凈之老師通過視頻和照片介紹了“凈悅山房”相關(guān)情況，他表示自己是在不斷的提問中找到的“自我”，也是一種社會責任感引導(dǎo)自己走向的“自我”。凈之老師提醒學(xué)子們應(yīng)當學(xué)會把握“自我”的限度，謹防讓“自我”變成“自負”。步憲壘則以校友和師兄的身份分享了他在創(chuàng)業(yè)過程中的“堅守”與“突破”，鼓勵年輕人要盡力通過“實踐”領(lǐng)略不一樣的人生，打破信息繭房，通過豐富閱歷進而豐富自我。
三位嘉賓分享之后，同學(xué)們就“如何看待本職工作與愛好之間的關(guān)系？”找到的‘自我’是原本存在的‘自我’還是在此過程中創(chuàng)造的‘自我’？”“如何在大學(xué)期間培養(yǎng)自己提出問題的能力？”等進行提問，三位嘉賓逐一解惑，現(xiàn)場氣氛熱烈。
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