新聞網(wǎng)訊 近日，教育部社科司公布了2024年度教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校輔導員研究）的評審結果，我校醫(yī)學部輔導員張明主持申報的《基于大學生失眠、抑郁篩查評估系統(tǒng)構建的音樂治療協(xié)同干預研究》獲批立項。
該項目通過大數(shù)據(jù)分析和模型構建，在系統(tǒng)驗證大學生失眠、抑郁雙循環(huán)關系的基礎上，開發(fā)科學高效的篩查評估系統(tǒng)；深度挖掘大學生失眠、抑郁的形成路徑、發(fā)生發(fā)展機制和共病/因果關系，在癥狀和病因學層面上揭示其相互影響機制、強度和方向；探索音樂治療在大學生情緒神經(jīng)機制與晝夜節(jié)律調控、社會支持與人際交往、自我意識與自我表達、情緒調節(jié)與睡眠管理方面的干預機制；發(fā)揮音樂治療特色優(yōu)勢，建立非藥物、安全有效，標準化、可復制推廣的音樂治療系統(tǒng)方案，增強大學生心理健康服務效能，推進高校心理健康教育多元化發(fā)展。
教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校輔導員研究），是為了全面貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，不斷加強高校輔導員隊伍建設，進一步提升高校思想政治工作質量，推動“時代新人鑄魂工程”落地見效，專門面向一線從事大學生思想政治教育工作的在編在崗人員而設置的研究項目。本次評審自年初開始啟動申報工作，全國最終入選高校輔導員研究項目202項。
近年來，學校高度重視輔導員隊伍建設，實施輔導員素質能力提升計劃，搭建輔導員科研育人平臺，深挖科研育才潛力，積極組織輔導員隊伍進行教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校輔導員研究）申報工作，多次組織專家進行評審、專業(yè)指導、完善提升，有效提高了申報質量。下一步，學校將繼續(xù)圍繞落實立德樹人根本任務，立足學校輔導員隊伍建設基礎和優(yōu)勢，鼓勵、支持輔導員開展理論研究和實踐探索，主動解決新時代思想政治工作中的新矛盾新問題，不斷推進輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化發(fā)展，使輔導員成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，為學校發(fā)展提供有力的人才支撐。
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